Наше маленькое "Содружество" журнал

 2023-2024 учебный год 

3  четверть, март 2024

ВЫПУСК 25,  3  четверть

Мы-команда 2024. Юниор. Битва хоров

Конкурс по программированию "КОТОБОТ"

  https://kotobot.app .

26 марта 2024 г. состоялся открытый региональный конкурс по алгоритмизации и программированию «Котобот».  

В конкурсе приняли участие воспитанники дошкольных образовательных учреждений, обучающиеся общеобразовательных учреждений,  г. Новосибирска и Новосибирской области  в возрасте от 6 до 10 лет.

Учащиеся нашей гимназии 2 "Г" класса и сборной 1-х классов приняли участие в конкурсе, результаты будут оглашены позже.

 

 

  

Содружество – ключ к успеху

20 марта 2024 года состоялась Фестивальная городская интеллектуальная игра проекта «Лукоморье» по художественным произведениям И. Токмаковой, В. Катаева, В. Осеевой и А. Гайдара.

Команда «Умка», учеников 2 «В» класса гимназии №15 «Содружество», вновь стала абсолютным победителем в категории 1-2 классов, не оставив шансов соперникам! Достойную конкурентную борьбу составляли 13 команд городских школ. Борьба за первое место была очень напряженной,  каждая команда боролась не только за личное первенство, но и за престиж своей школы!  Для победы необходимы были не только прочные знания литературных произведений, но и умения работать в команде. Участники  команды «Умка» просто блестяще ответили на вопросы игры!  Каждый участник команды внёс свой вклад в успех. Положительный настрой, целеустремленность и понимание того, что успех команды – это успех  Гимназии, помогли  «Умке» одержать победу!

Огромная  заслуга  в этом принадлежит руководителю команды – Бубновой Оксане Анатольевне. Благодаря высокому уровню профессионализма учителя, ответственному отношению к работе и веру в своих воспитанников, удалось достичь  высоких результатов!

Как здорово, что в гимназии «Содружество» есть столько талантливых учителей, учеников и родителей,  которые своим упорным трудом, тягой к знаниям  делают жизнь ярче и интересней. Главное помнить: «Объединяться вместе - начало, быть вместе - прогресс, а работать вместе – успех» (Henry Ford)!

Бобровская Ольга Владимировна, 

мама Марии Бобровской, ученицы 2 класса "В"

Проект «О, бедный, бедный наш язык!»

 

«О, бедный, бедный наш язык!»

Автор: Червонный Лев,

4 «Д» класс МАОУ «Гимназия №15

      Для большинства школьников русский язык кажется сборником сложных правил пунктуации и орфографии, орфоэпии и орфограмм. Уроки русского языка становятся скучными и неинтересными, ведь столько всего нужно запомнить, чтобы стать грамотным. Раньше наш язык был великим и могучим, а теперь с каждым годом растет безграмотность. В речи школьников все чаще встречаются сленговые слова, жаргонизмы и заимствованные слова. По-видимому, дело объясняется тем, что использование данных слов считается модным. Но ведь в русском языке достаточно красивых, ёмких и ясных слов, с помощью которых мы можем четко и лаконично выражать свои мысли и чувства.

Сленг – это молодежный жаргон, разговорная речь. В русский язык слово «сленг» пришло из английского и вошло в русский оборот в 1960-е годы 20 века. Сленг используется обычными людьми для экспрессии речи. Для сленга характерна яркость, выразительность, новизна, которая помогает взглянуть на слово с другой стороны. Кроме того, его состав постоянно изменяется и обновляется.

Жаргонизмы – это слова и словосочетания, которые используются определенной социальной или профессиональной группой людей. Значение жаргонизмов понятно лишь определенному кругу лиц.

Изучив информацию о сленговых словах, жаргонизмах и заимствованных словах, я составил  словарь сленговых, жаргонных и заимствованных слов.

Словарь сленга

Игра на платформе Learningapps.org:

 https://learningapps.org/display?v=ps2uqji7k24

 

Региональный фестиваль «Всей семьей» начался с театрализованного представления.

15 марта  ученики из 1 "Г" класса представили сказку “Теремок”.

 ✅Голосуем за наших))) 

Ученик 1 "В"  класса - Ермаков Иван 

участвует в международном конкурсе-фестивале чтецов и проектов "Детские поэты 21 века"

https://sleet-peridot-071.notion.site/I-2aca416c8bab4dfc97963593b16c2f64

На платформе этого конкурса проходит открытое голосование. 

Поддержим нашего Ивана! 

1 класс - 3 лист с синим кругом, 27 исполнитель, стихотворение Я. Акима "Всех угостил".

Ссылка здесь

Весенний праздник - 8 марта. 

Это праздник всех женщин, девушек и девочек 

И в этот понедельник, в честь такого прекрасного праздника, у нас состоялась долгожданная игровая программа «Классные девчонки!».

Девочки из первых и третьих классов показали, какие они умные, находчивые, сообразительные, изящные, заботливые и, конечно же, самые красивые 

Все же знают что женщины любят когда им делают комплименты мужчины. И мальчики говорили приятные слова и пожелания нашим красавицам 

С наступающим! 

Праздник 8 марта для первых и третьих классов ссылка на видео

Смартапиада III стала международной

"В стране Лукоморье".

 14 февраля 2024 года команда "Умка" 2 в класса  

стала победителем интеллектуальной игры "Всё о зиме"

 городского проекта "В стране Лукоморье". 

По итогам двух игр команда

 заняла 1 место, среди 14 лучших команд города. 

Участникам команды присвоен

 почётный статус "Знатоки игры".

Прощание с Азбукой

  

 9 февраля у первоклассников прошло важное мероприятие - прощание с Азбукой, их первой книгой для чтения. В этом им помогли активисты совета обучающихся и ученики психолого-педагогического 11а класса.

    Ученики смело выполняли задания злого Звукомора, показали, что они знают алфавит и сказки, а еще пели песни нашей дорогой Азбуке.
    Прощание с Азбукой стало для них символическим шагом взросления, ведь совсем скоро они начнут читать книгу "Литературное чтение".
    Нашим первоклассникам предстоит еще множество интересных открытий и побед в обучении. Поздравляем всех первоклассников с этим важным событием и желаем им дальнейших успехов и радости в учебе!

 Родительское собрание 

Уважаемые родители! 

15 февраля в 18.30 в актовом зале

 состоится родительское собрание 3 классов

 по выбору модуля ОРКСЭ

 (Основы религиозной культуры и светской этики)

Проект "Изучение программы Blender и создание бельчатника"

 Изучение программы Blender и создание бельчатника

Драница Артём,

4 «Г» класс МАОУ «Гимназия № 15 «Содружество»

Blender - редактор для создание трехмерной графики и анимации.

Blender - это бесплатный и понятный 3D редактор для создания и редактирования трехмерной графики. Он позволяет создавать здания, животных, визуальные эффекты, моделировать объекты и изменять их форму, применять различные текстуры и материалы, делать освещение и многое другое.

Главные возможности Blender:

Ø Моделирование: Blender предоставляет различные инструменты для создания трехмерных моделей. С его помощью можно создавать реальные предметы, персонажи, транспортные средства и другие объекты.

Ø Анимация: Blender предоставляет возможность создания сложных движений и анимации объектов, воды, огня и многого другого.

Ø Визуализация: Blender обладает мощным движком для визуализации, который позволяет создавать фотореалистичные сцены и изображения. С его помощью можно создавать различные эффекты освещения, отражения, прозрачности и теней. Программа также поддерживает рендеринг в высоком разрешении.

Ø Спецэффекты: Blender предлагает широкий набор инструментов для создания спецэффектов. С его помощью можно создавать взрывы, дым, огонь, воду и другие сложные эффекты. Программа также поддерживает симуляцию частиц, жесткое и мягкое тело, симуляцию жидкости и разрушение объектов.

Ø Видеомонтаж: Blender предоставляет функции для редактирования видео. С его помощью можно объединять видеофрагменты, добавлять переходы и эффекты, регулировать громкость и многое другое.

Мои работы в Blender:

Самолёт

Телефон

Падающая скатерть

Видео Глобус на столе

Видео Лодка в море

Бельчатник.

Зимой белки еще могут кучковаться группками, но по весне приходит пора обзаводиться детьми, поэтому каждая белочка отправляется искать и обустраивать собственный дом. Это время естественного отбора. Более сильные животные приватизируют уже обжитые дупла, выгоняя бывших хозяев на улицу. Вот почему надо ставить кормушки для белок и не лениться сооружать для них жилье.

Видео Бельчатник

«Детский тайм-менеджмент»

Сазонова Дарья,

4 «Г» класс МАОУ «Гимназия №15

«Содружество» Дзержинского

района города Новосибирска

       К сожалению, практика показывает: дети не умеют грамотно планировать время на выполнение огромного количества задач, поставленных в школе, и не способны разобраться с их приоритетами. 

Они не знают способов борьбы с тем, что мешает им все успевать, будь то внешние отвлечения, потерянная из-за беспорядка тетрадка или просто лень. 

А самое главное – мало кто из детей умеет ставить цели, и уж совсем единицы способны организовать деятельность по их достижению.

       Тайм-менеджмент (планирование времени) — это технологии управления временем. 

Он помогает, если вы постоянно опаздываете, не успеваете выполнить всё задуманное или постоянно откладываете важные дела.

Термин «time management» с английского переводится как «управление временем». Изначально использовался только в бизнесе, а позже и в повседневной жизни.

ПРИНЦИПЫ ТАЙМ-МЕНЕДЖМЕНТА

1. Анализ времени
2. Планирование
3. Постановка целей
4. Расстановка приоритетов
5. Проставление дедлайнов
6. Планирование отдыха

МЕТОДЫ ТАЙМ-МЕНЕДЖМЕНТА

1. Хронометраж

2. Техника временных блоков или метод «Помидоро»

3. Матрица ЭЙЗЕНХАУЭРА

4. Ешьте «лягушек»

5. Ешьте «слонов»

6. Проактивный подход

7. Напоминания

Рекомендации по тайм-менеджменту для школьника

1.                     Планирование дел на следующий день – лучше составлять список с вечера, чтобы с утра действовать по плану.
2.                     Чтобы не отвлекаться, организуйте рабочее место. Отключите интернет и уведомления на телефоне.
3.                     На начальном этапе планирования используйте календарь эффективности и метод хронометража, чтобы лучше понять куда уходит время.
4.                     Используйте метод «Помидор». Он подразумевает 25 минут работы без отвлечения на что-либо другое (один тайм) и 5-10 минут отдыха. Используйте таймер.
5.                     Используйте прием «Съесть лягушку». Техника проста: сразу нужно сделать самое сложное или неприятное дело, после чего приступить к другим заданиям.
6.                     Правильно расставьте приоритеты. Сразу выполняют наиболее важные и срочные задания, потом – срочные, но не такие важные. После них – важные, но без срочности. И в последнюю очередь – не слишком важные и не срочные.
7.                     Придерживайтесь проактивного подхода в планировании времени – это позволит вам не ждать, когда само собой все наладится или станет неактуально, а будите сами решать, как поступить.
8.                     Планируя день, отводите время на отдых, с учетом тренировок, дополнительных дел и расписания. И, конечно же, в плане должен быть 8-часовый сон.
9.                     Чередуйте виды работы. Умственную лучше сменять физической, но если речь об уроках, чередуйте точные науки с гуманитарными.
10.                Работайте в команде. Вы хорошо знаете математику, а ваш друг – английский язык. Помогайте друг другу, это интересно и полезно, в том числе, с точки зрения дисциплины и мотивации.

Календарь эффективности

20, 27 января состоялся

Школьный этап

 Городского конкурса

 исследовательских проектов

 младших школьников 

"Мое первое открытие"

 

 Коллектив 4 "В"

Одной из задач, которую я ставила перед собой, когда взяла детей в третьем классе, стало формирование классного коллектива, дружного, сплоченного, творческого, такого коллектива, в котором будут созданы условия для развития личности каждого учащегося путем развития самоуправления

Являюсь учителем чудного коллектива 4 «В» класса, и хочу рассказать наш путь, пройденный за полтора года совместной работы и общения. За полтора года, как молодой специалист, я многому научила ребят, а они меня. Мы учимся друг у друга чему-то новому, делаем открытия. Понимаем друг друга, уважаем и поддерживаем. Одной из традиций нашего класса стало то, что ни одно из Дней рождений учащихся не бывает забыто или проигнорировано, даже у летних именинников!

Но перед тем, чтобы стать дружным и сплоченным коллективом, на нашем пути встречались и трудности. Для преодолевания данного этапа мы с классом приняли решение в создании классного сектората. Секторат – это орагн классного управления. Наш секторат класса сформировался в декабре путем голосования ребят. Всего секторов четыре: учебный, творческий, спортивный, дежурный – необходимые для достижения всех целей в классной и учебной деятельности ребят. Для нахождения в том или ином секторе, ученики должны соблюдать свои обязанности. За добросовестное исполнение своих обязанностей на благо класса и гимназии действует поощрение – звёздочки, которые прикрепляются к тому сектору, в который участник благого дела состоит. В начале учебной недели на классном часу «Разговоре о важном» мы с классным коллективом подводим итоги того, какой сектор был самым активным на прошлой неделе и заслуживает сертификат с акциями (отказ от выполнения одного домашнего задания, помощь на контрольной работе учителя, замена оценки в электронном журнале). Система данного классного самоуправления практикуется около одного месяца, и уже виден положительный результат: ребята сблизились, стали ответственней подходить к делам класса и гимназии, начали создавать отдельные интернет-чаты в мессенджерах по отдельному секторату для того, чтобы успешно составлять план деятельности на следующую неделю. То есть, учащиеся 4 «В» класса стали максимально вовлечены не только в учебный процесс, но и во внеурочный, проявляя самостоятельный интерес к делу. При этом, помощь классного руководителя им зачастую не требуется!

Помимо формирования сектората, в рамках нашего класса прошло еще одно мероприятие – квест-игра на тему: «Коллектив». Ответственными по созданию и формированию данного мероприятия были сами учащиеся 4 «В» класса: Агафонова Юлия, Щеглов Клим, Хоробрых Дмитрий, Чернов Кирилл. Игра проходила на целых двух этажах нашей гимназии! 

На втором этаже были такие станции: «доверие» и «дружба». Станция на тему «доверие» содержала в себе упражнения и тренинги, а станция «дружба» собирание пазла с фотографией нашего класса. На первом этаже были станции «сплочение» и «смекалка», где первая станция предполагала в себе игры на сближение класса, а вторая на объединение – чтобы решить сложную проблему, нужно объединиться!

Классный руководитель 4 "В" 

Коваленко Аполлинария Юрьевна